4 lliçons que una infermera escolar pot ensenyar a les criatures

Tot i que en molts països de la Unió Europea, com Noruega i Alemanya, als Estats Units i en països llatinoamericans la figura de la infermera escolar és habitual i el seu paper està plenament integrat en el sistema de salut i atenció primària, a Catalunya i Espanya segueix sent una assignatura pendent. Aquesta figura té més d'un segle de desenvolupament, però a casa nostra hi ha pocs centres educatius que tinguin una infermera fixa, i només acostuma a estar present als centres docents d'educació especial, tot i que únicament quan alguns dels seus alumnes requereixen tractaments o cures complexos. La resta sol suplir aquesta figura amb auxiliars, que molt sovint es veuen desbordades.

Així, la figura de la infermera escolar, tot i que està prevista en la vigent llei educativa i en els diferents convenis, no és un lloc innegociable dins de l'organigrama docent. Però el seu bon fer i els notables resultats que aporten arran de les moltíssimes intervencions que fan en el seu dia a dia estan aconseguint que la infermeria escolar s'obri pas i cobri notorietat entre famílies i docents com una eina més que el sistema educatiu té per incrementar la seguretat, prevenir i millorar la vida dels nens.

I és que les infermeres escolars no només s'ocupen dels moltíssims imprevistos de tipus assistencial que hi ha dins de les escoles, com els accidents, sinó que també fant e seguiment i el tractament de malalties cròniques o puntuals. A més, la seva repercussió en el desenvolupament dels infants va més enllà. "En realitat reforcen des del punt de vista sanitari o expert un àmbit de coneixements que des dels col·legis i els professors solen intentar incloure transversalment, però en els quals no són especialistes i que no tenen un pes adequat en els plans d'estudi", afirma Jesús Ruiz, CEO de Schoolnurses.

Bona coordinació entre centres i professionals

Comptar amb un servei d'infermeria escolar degudament equipat i dimensionat a la realitat i grandària de cada centre es tradueix en més seguretat per als més petits. També suposa una oportunitat de dur terme estratègies sanitàries d'actuació directa, com els rastrejos covid que es duen a terme al llarg d'aquesta pandèmia, triatges o detecció precoç, alerta primerenca, avaluació i sondejos, realització de proves, vacunacions o altres actuacions d'investigació o execució de polítiques enfocades a la promoció de la salut, que actualment es deriven a l'atenció primària o als centres de salut però que acaben no arribant a molts menors.

Però tot això no serveix de res si els diferents actors protagonistes de tot aquest procés, centres i infermeres, no estan perfectament coordinats. "L'assistència als nens i la prevenció i la promoció de la salut són tres pilars fonamentals sobre els quals les infermeres escolars ordenen el seu dia a dia. No obstant això, amb els mitjans adequats i una vegada que el centre educatiu i la professional sanitària es compenetren després d'un temps de treball junts, les propostes, les accions dutes a terme i la seva repercussió en tot l'ecosistema escolar són palpables i mesurables a curt termini, i ho seran a llarg termini encara més", explica el màxim responsable de Schoolnurses, que afegeix que "els centres educatius poden assemblar-se però poques vegades d'hi ha dos d'iguals": "Més enllà d'afeccions comunes i problemes compartits, la infermera escolar acaba sent una eina independent que al costat de pares, professorat i alumnat construeix un entorn millor per a la docència, i trasllada una correcta cultura sanitària de forma continuada".

Prevenir abans que curar és l'estratègia més eficaç per millorar la qualitat de vida dels petits a l'escola, i una societat futura més sana i saludable. Però fer-la efectiva requereix d'una inversió, uns coneixements, un estudi i avaluació continuada i d'un treball conjunt i participatiu que només pot obtenir-se amb el temps i els mitjans necessaris. En aquest sentit, quins són els principals missatges o lliçons que han de transmetre les infermeres escolars als infants i joves? ¿Hi ha de prevaldre un enfocament més didàctic, pràctic o preventiu? Des de Schoolnurses n'extreuen els quatre principals: