1 min
Cada vegada hi ha més escoles que aposten per incloure l’educació emocional en el projecte de centre, no obstant, encara són minoria. I és que aplicar un programa d’aquest tipus requereix que els mestres no només es formin sinó que desenvolupin la seva pròpia intel·ligència emocional, i això implica temps i constància.
Parlem, per tant, d’una aposta de llarg recorregut, que donarà fruits a mitjà termini. Per això, per a moltes escoles, especialment les públiques, resulta complicat perquè els claustres solen ser menys estables que a les concertades i, a més, no tenen tantes possibilitats de fer la formació perquè depenen de la voluntat del departament d’Ensenyament i no només del centre, com és el cas de concertades i privades.
