Quines són les extraescolars que triomfen?

Hi ha extraescolars, com l’esport (futbol, bàsquet, voleibol, atletisme o natació), els idiomes i les arts (música, dansa i teatre) que sembla que mai passen de moda. La raó, per Fabricio Busi, responsable d’innovació i direcció de programes educatius i socials de la Fundació Pere Tarrés, és que són disciplines “que connecten profundament amb els valors i la sensibilitat essencial que ens fa humans, com ara el joc i l’expressió artística”. Els idiomes, a més, “responen a l’interès de connectar i formar part de la nostra societat global intercultural”. Un parer que comparteix Mònica Rodríguez, directora d’escola i lleure de la mateixa fundació, la qual també posa de manifest que “una bona combinació entre activitats físiques i artístiques és una molt bona opció si els infants encara no han manifestat una predilecció clara cap a una disciplina”.

D’un temps ençà, esports com el ioga, pilates o la natació sincronitzada; els tallers de cuina; la robòtica, l’animació 3D, el periodisme i idiomes com el xinès també han debutat amb força en un ventall cada cop més ampli d'activitats que, per Busi, respon al fet de “viure en una societat amb tendència a l’hiperespecialització i més competitiva (i alhora desigual), però també més intercultural, connectada i digital”. Un marc, apunta, que “ens porta cap a una demanda d’activitats més personalitzades i una oferta més diversificada”, la qual cosa també té una lectura positiva, ja que “una oferta més rica contribueix a fer que els nois i noies que hi tenen accés puguin trobar activitats significatives, que encaixin amb les seves habilitats i els motivin a continuar aprenent i creixent”.

Per Rodríguez, una oferta que respongui als interessos tan summament heterogenis dels infants d’avui en dia també és clau “perquè el món canvia molt de pressa; i si no mireu com són avui els nois de 8-10 anys i com érem nosaltres”. Actualment, destaca, “cada cop disposen de més informació i, com més informació, més necessitat de conèixer coses noves o diferents, que no vol dir que les de sempre no agradin”.

Les que vindran

A l’hora de vaticinar quines noves activitats saltaran a escena fruit d’aquests interessos en el curt termini, per als experts de la Fundació Pere Tarrés hi ha un binomi que actua com a comú denominador: la tecnologia i el medi ambient. En aquest sentit, l’entitat està ampliant el seu catàleg d’extraescolars amb activitats que combinen disciplines com l’art, la tecnologia i la sostenibilitat, així com les competències socioemocionals i la creativitat. Una oferta a la qual se sumarà pròximament una activitat mediambiental tecnològica anomenada Lab Natura i una altra d’impacte social, mentoria i emprenedoria adreçada als adolescents, entre altres. 

En tot cas, el que sembla innegable és el valor o potencial educatiu de les extraescolars, ja que, tal com ressalta Fabricio Busi basant-se en estudis recents, “en funció del tipus d’activitat, la durada, les edats i els perfils dels infants, les extraescolars contribueixen a millorar el rendiment i les actituds cap a l’aprenentatge, redueixen l’abandonament escolar i poden representar una millora de fins a dos mesos sobre el progrés acadèmic d’un curs, sobretot en infants vulnerables”. Mònica Rodríguez va més enllà i opina que el fet que l’infant dediqui unes hores a la setmana a una activitat que el motivi “sovint afavoreix processos d’identificació del que li agrada, negociació sobre el que la família creu que ha de fer i consens per a la tria, el compromís personal de dur-la a terme i, finalment, balanç de l’activitat i la presa de decisions de cara l’any vinent”.