Els estudiants catalans que tenen professora de matemàtiques a secundària obtenen millors resultats i estan més motivats per a aquesta assignatura que els que tenen professor. Ho posa de manifest un estudi de l'Institut d'Economia de Barcelona que relaciona gènere del professorat amb motivació i rendiment de l'alumnat en matemàtiques, signat pels professors Oriol Escardíbul (UB-IEB) i Toni Mora (UIC-IEB). L'estudi s'ha fet amb 2.083 alumnes de 90 centres de Catalunya. "Alguns estudis posen de manifest que les mestres fomenten la participació de l'alumnat, dediquen més temps a atendre'ls, són més comprensives, creen un ambient millor a l'aula... en una proporció més elevada que els mestres", diu Oriol Escardíbul. Més detalls a: http://criatures.ara.cat
1 min
